Мой отзыв о книге, с помощью которой можно развить интеллект и мышление

Всем привет!

Почему-то эта статья долго «рождалась», слова никак не шли на ум. Про такое состояние говорят: «Мыслям тесно, словам – просторно». Вот и моих мыслей было так много, что они толпились, теснились в голове, а слов почти не было, одна пустота.

В итоге решила не мудрить, рассказывать как есть. Просто очень хочется поделиться с вами одной книгой, которую я недавно купила. Спасибо за «наводку» на эту книгу автору блога "Магия биологии" Ольге Астраханцевой. Благодаря ей я узнала об этой замечательной серии книг, об их авторах, о курсах и тренингах, которые они проводят. Целый мир, под впечатлением от которого я сейчас нахожусь.

Это книга «Объяснить необъяснимое», серии «Библиотека Мир 2.0». Ее авторы – Анатолий Гин и Александр Кавтрев.

Заказать и купить ее можно в интернет-магазинах, потому что, например, у нас в обычном книжном я ее не нашла.

Меня всегда интересовали книги развивающие интеллект и мышление, и эта книга – яркий представитель этого славного семейства. Наверное, здесь частично сказывается мое учительское прошлое, когда я старалась не просто объяснять материал в рамках школьной программы, но давать интересные факты, чтобы заинтересовать учеников, задавала проблемные задачи, которые побуждали бы к самостоятельному творческому мышлению.

Честно говоря, я и не представляю, как учитель может работать без таких задач. Это нужно быть роботом, который впихивает информацию в таких же роботов. Но ведь мы – живые люди.

Ладно, возвращаюсь к книге. По формату она чуть больше обычных книг, очень качественно оформлена, ее приятно держать в руках. Давно уже у меня не было такого чувства, когда книгу приятно листать, сейчас все такое однотипное, холодное, а эта – сильно выбивается из общей массы ширпотреба.

Хорошее качество бумаги, яркие фотографии, отличные понятные схемы, активное общение с читателем.

Тематика – решение нестандартных, творческих, порой парадоксальных задач. Как пишут авторы, это настоящие исследовательские задачи, сюжеты которых взяты из жизни различных людей, наблюдений над живой и неживой природой.

Меня побудило купить эту книгу то, что в ней приведены основы решения изобретательских задач – так называемая теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), которой я начала интересоваться еще в университете.

Она будет интересна как детям, начиная, наверное, лет с 12-13, так и взрослым. Здесь приведены так называемые открытые задачи, решению которых в школе почти не учат. Вспомните, в школе нас чаще всего «дрессировали», давая различные алгоритмы, шаблоны, по которым мы и решали типичные задачи, те, которые не «со звездочкой».

Мне сразу вспоминаются слова писателя Юрия Никитина:

В любых учебных заведениях выпускают специалистов, а прогрессу остро нужны творцы.

Но жизнь ведь не идет по шаблону, часто сталкивает с необходимостью решения открытых задач.

Я не скажу, что эта книга – панацея, но она поможет сделать первый шаг по направлению к творчеству и самостоятельному мышлению, сдвинуть привычные шаблоны в мышлении, раскачать их.

Задачи, которые в ней представлены, больше касаются физических явлений, чем химических, но все равно были интересны для меня. Над некоторыми я вообще никогда не задумывалась. Например, как будет вести себя пламя свечи в невесомости. Кто-нибудь из вас думал о таком?

Кстати, такие эксперименты действительно проводились. Об этом написано в подсказках к решению этой задачи. Каюсь, не удержалась, заглянула

Да, для тех, кто хочет проверить, правильно ли он решил задачу, есть и подсказки, и ответы. Заглядывать в них или нет – ваше личное дело.

Приведу несколько задач, которые приводятся в конце книги как пример того, что открытые творческие задачи встречаются во всех сферах жизни – от музыки до бизнеса.

В одном из своих музыкальных произведений, посвященных животным, композитор Сен-Санс решил изобразить черепаху. Вроде бы для этого необходима медленная музыка. Ведь нельзя же изобразить черепаху при помощи быстрой музыки!

Но это обычный подход. А композитору хотелось показать свой музыкальный почерк, то есть Сен-Санс должен был изобразить черепаху при помощи медленной музыки (все-таки это черепаха) и в то же время быть оригинальным.

Сен-Санс нашел решение этой задачи – попробуйте найти и вы!

Думаю, те, кто занимается музыкой, решение знают, а вот всем остальным будет интересно найти решение Или вот задача уже ближе к жизни (на мой взгляд):

В Голландии во время энергетического кризиса правительство запретило освещение магазинных витрин. Больше всего пострадали владельцы ювелирных магазинов: украшения витрин выгодно рекламировать в лучах света, а теперь делать это вечером уже нельзя.

Как быть владельцам ювелирных магазинов?

Кстати, интересную «детскую» задачку я когда-то приводила в одной из своих статей. К моей большой радости, среди читателей нашлось много людей, кто смог ее решить.

Для тех, кто неравнодушен к творческим задачам, в конце книги подробно расписана процедура решения исследовательских задач (ПРИЗ). С ее помощью можно найти множество гипотез, которые впоследствии приведут вас к правильному решению.

Мое мышление в последние лет пять-шесть стало сильно зажатым и шаблонным, я иногда это очень остро чувствую. Хочется снова испытать полет мысли, который был когда-то. Удастся ли это? Честно, не знаю.

Поделитесь своими мыслями на этот счет, кто-нибудь сталкивался с такими проблемами и с таким ощущением? Как вы выходили из этого? Как вы думаете, нужно ли вообще творческое мышление взрослому человеку в повседневной жизни? А то, может, это все – лишнее и только мешает жить?

Наталья Брянцева